En el marco de los trabajos previos al Parlamento Infantil 2026, la Comisión de Derechos de la Niñez у Adolescencia realizó el foro «Voces de la niñez: reflexiones y propuestas para sus derechos», en el que su presidenta, la diputada Elizabeth Martínez Álvarez (PAN), dijo que este ejercicio es un espacio de escucha y participación para niñas, niños y adolescentes.
La legisladora expresó que el objetivo es recoger sus opiniones y propuestas para fortalecer la labor legislativa en favor de sus derechos, por lo que las intervenciones y planteamientos expresados durante el foro quedarán registrados como parte de los trabajos parlamentarios de la Comisión de contribuir a la construcción de iniciativas y acciones basadas en las experiencias y necesidades de la niñez.
Agregó que este primer encuentro forma parte de una agenda de actividades orientadas a enriquecer los trabajos del Parlamento Infantil que se llevará a cabo el próximo 26 de junio.
Señaló que el foro permitirá conocer de primera mano la visión de las niñas y los niños, colocando sus voces en el centro de la discusión, por lo que consideró fundamental abrir canales de diálogo que permitan a la niñez expresar libremente sus inquietudes, experiencias y propuestas, a fin de incorporar sus perspectivas en la toma de decisiones y en la construcción de políticas públicas que les impactan directamente.
A su vez, Rodrigo Moreno González, investigador, destacó la importancia de escuchar y reconocer las voces de niñas, niños y adolescentes como protagonistas en la construcción de una agenda legislativa que garantice plenamente sus derechos. Señaló que este ejercicio permite que la niñez participe activamente en la formulación de propuestas y políticas públicas dirigidas a su bienestar y desarrollo integral, al tiempo que fortalece los trabajos legislativos.
La experta en derechos humanos y justicia adolescente, Laura Medina Flores, subrayó que las mejores políticas públicas se construyen a partir de la escucha activa de quienes viven las realidades que se buscan transformar. Indicó que la participación de niñas, niños y adolescentes fortalece la democracia y contribuye a la construcción de una sociedad más justa e incluyente, al representar las preocupaciones, aspiraciones y propuestas de millones de infantes en el país.
En su participación, niñas, niños y adolescentes provenientes de diversas entidades federativas, expresaron sus preocupaciones y propuestas en torno a la protección integral de sus derechos. Entre los temas abordados destacaron la prevención de toda forma de abuso infantil, la explotación laboral, el trabajo peligroso, el reclutamiento forzoso y la trata de personas, haciendo un llamado a fortalecer los mecanismos de prevención, detección y atención para garantizar entornos seguros y libres de violencia.
Expusieron la importancia de garantizar el acceso efectivo a los derechos a la salud, la salud emocional y mental, mediante servicios integrales, atención psicológica accesible y programas de acompañamiento para niñas, niños, adolescentes y sus familias. También subrayaron la necesidad de impulsar acciones que promuevan el bienestar físico, emocional y social desde las escuelas y comunidades.
Las y los participantes resaltaron además la relevancia de proteger los derechos a la identidad, la libertad, la no discriminación y la educación inclusiva, particularmente para personas neurodivergentes y grupos en situación de vulnerabilidad. En sus intervenciones, destacaron la importancia de construir espacios de respeto, igualdad y participación que permitan a todas las infancias desarrollarse plenamente y ejercer sus derechos sin exclusiones.
De igual forma, presentaron propuestas para fortalecer el derecho al descanso, el juego, el arte, la cultura, el deporte y la recreación, así como para visibilizar problemáticas como el trabajo doméstico infantil. Coincidieron en que escuchar las voces de la niñez es fundamental para diseñar políticas públicas más sensibles, incluyentes y acordes con las necesidades reales de quienes representan el presente y el futuro del país.
